尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是來(lái)自高二（4）班的王凌逸。今天我演講的主題是“拒絕校園欺凌，共筑陽(yáng)光校園”。

我們每個(gè)人都希望在一個(gè)和諧、友善、充滿書聲瑯瑯的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，校園欺凌就像陽(yáng)光下的陰影，它可能悄然發(fā)生，侵蝕著這份美好。

什么是校園欺凌？它不僅僅是拳打腳踢的身體傷害。給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)，在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言、惡意攻擊，聯(lián)合其他同學(xué)孤立、排擠某位同學(xué)，甚至是強(qiáng)迫他人代寫作業(yè)、索要財(cái)物……這些行為，都屬于校園欺凌的范疇。它們看似“不起眼”，卻像一根根無(wú)形的尖刺，深深扎進(jìn)受害者的心靈，帶來(lái)的創(chuàng)傷可能久久難以愈合。

也許我們都曾聽過(guò)或見過(guò)這樣的場(chǎng)景：可能是一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯聿幕蚩谝舯粣阂馊⌒?，可能是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)被嘲諷為“書呆子”并遭到集體的孤立，可能是在籃球場(chǎng)上一次故意的沖撞和搶奪，也可能是在網(wǎng)絡(luò)的匿名空間里，一條條不負(fù)責(zé)任的謠言和人身攻擊。這些行為，無(wú)論是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)的角落，還是虛擬的世界，無(wú)論是拳腳的暴力，還是言語(yǔ)的中傷，其本質(zhì)都是欺凌，都在摧毀著校園應(yīng)有的溫暖與安全。

也許，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，“我只是跟著說(shuō)了幾句”，“我只是在旁邊看著，沒有參與”。但請(qǐng)大家想一想，冷漠的旁觀，甚至是附和的哄笑，是不是在無(wú)形中助長(zhǎng)了欺凌者的氣焰，讓被欺凌的同學(xué)感到更加孤立無(wú)援？雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無(wú)辜的。我們的沉默，很可能就成為壓垮對(duì)方的最后一根稻草。

那么，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？

首先，如果你正遭受欺凌，請(qǐng)一定不要沉默和獨(dú)自承受。請(qǐng)勇敢地告訴你信任的人——父母、老師，或者學(xué)校的心理咨詢老師。要堅(jiān)信，你的身后有整個(gè)學(xué)校和家庭作為你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。你的勇敢反擊，是對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的最有力的震懾。

其次，如果你是旁觀者，請(qǐng)拿出你的勇氣和善良。不要做沉默的大多數(shù)。一句“這樣做不對(duì)”的制止，一個(gè)走向被欺凌同學(xué)的支持身影，一次及時(shí)的向老師的報(bào)告，都可能阻止一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

最后，我也想對(duì)每一位同學(xué)說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)尊重與共情。我們來(lái)自不同的家庭，有著不同的性格和習(xí)慣，正是這些差異構(gòu)成了我們豐富多彩的集體。學(xué)會(huì)欣賞差異，體諒他人的感受，用溝通代替嘲諷，用理解化解矛盾。一句溫暖的問候，一個(gè)善意的微笑，都能匯聚成驅(qū)散陰霾的陽(yáng)光。

同學(xué)們，校園是我們共同的家園，它的和諧需要每一位成員用行動(dòng)去守護(hù)。防范校園欺凌，絕非一朝一夕之事，它內(nèi)化于我們?nèi)粘５拿恳淮巫鹬亍⒚恳淮卫斫?；外化于我們面?duì)不公時(shí)的每一次發(fā)聲、每一次挺身而出。讓我們從此刻做起，從自身做起：修煉品德，不成為殘忍的施暴者；秉持正義，不充當(dāng)冷漠的旁觀者；勇敢求助，不做一個(gè)沉默的承受者。讓我們每個(gè)人都成為和諧的基石、正義的捍衛(wèi)者，用良知與勇氣，共同筑起一道堅(jiān)固的校園防線。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

來(lái)源：學(xué)生工作處  作者：王凌逸   審核：徐曙光  終審：李小超